4月から高校の教員になりました。もう辞めたくなるくらい業務量が多いです。自分自身の求める授業が校務分掌、クラブ活動、事務作業によってできていないです。もう辞めたいです。。。

文法習得にフォーカスするSLAの研究で、自分のリサーチクエスチョンに至るには、先行研究を読んでまとめることを繰り返して、そのまとめたものから、リサーチ・ギャップを見つけるというかたちで進めればよいのでしょうか。 ４月から進学する学生なのですが、「これまでに何がわかっていて、何が課題なのか」という部分をまとめるのがすごく苦手な気がしていて、お尋ねする次第です。アドバイスをよろしくお願いします。

小２の息子についてですが、夏から強豪チームに移籍して週５練習です。前は息子だけが上手くて井の中の蛙状態で、舐めプばかりしていましたが、今のチームでは上手い子ばかりで、息子は弱腰です。親としてどうやってかかわっていったらよいでしょうか。チームメイトはみんな上手いし毎日サッカーをしているので彼らに追いつく方法もわかりません。自信をもってプレーしてほしいです。

横から失礼いたします。始めて先生のブログを拝見したものです。「共感」するばかりです。なお、先生も書いておられるとおり、高校教員よりも大学教員のほうが給与、さらには研究（教育）環境が「上」であるとは限りません（高校から大学に移った私が証明します）。高校の教員が「教員養成系」の大学に移るのであれば（もしかすると）楽しいこともあるかもしれませんが、そういう枠がいったいどれくらいあるのか、ってことですよね。私は一般の大学の一般語学系の教員として大学に移りましたが、高校の教員をしていたほうが良かったと思うことの方が多いです。

ご返信いただき有難うございます。 指導教官に伺ったところ、それを調べるところからが卒論の準備だと言われました。 今週末にゼミ生数人で集まって勉強会をする予定です。先行研究の読み方やレジュメのつくり方がわかるような文献を教えていただけないでしょうか。

今年の春に4回生になり、卒論の準備のために先行研究を読んで毎週レジュメを配ってゼミで発表してくださいと言われました。3回生のときのゼミは講義形式で他の授業とあまり変わらない感じだったので驚いています。先行研究の読み方、レジュメのつくり方がわかりません。

論文は書き上がったら投稿する前に誰かに目通しを依頼されますか？その場合、研究手法や分野が同じ研究者に依頼されますか？（アイデアが盗用されることを心配したことはありませんか？）

GLMMを勉強中の院生です。約1年前のメソ研で配布いただいたPDFにはいつもお世話になっています。自分も餃子好きです🥟 最近、0、1、2の部分点のあるテストデータについて分析する機会があったのですが「非負の値だけどポアソン回帰じゃないし、部分点の1点は0点にする採点方法と2点にする採点方法の2つを2値のロジスティック回帰で分析するか」と2つのモデルを作成しました。ただ、この分析だとデータの情報が削られてしまうように思い、ランダム効果を削ってGLMの順序ロジスティック回帰を使うことも検討しています。 今後詳しく調べてみようと思っているのですが、おすすめの調べ方などはありますでしょうか？ChatGPTに聞いてみたらlme4パッケージでfamily = ordinalと回答されたのですが、familyのヘルプには見当たらず、AI不信になってしまったので質問させていただきました。

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