いつも勉強させて頂いております。ご質問させて頂きます。小学生5・6年生に試合中のオフザボール時、傍観して我関せずの選手が多く、流れを予測しスペースに走り込んだり、ポジションを取り直したり、ボールがなくても、「プレーに関わり続ける」事を説明したいのですが、何か良い文言、説明などはございますでしょうか？選手たちのレベルは都道府県トップリーグ、1部2部を行ったり来たりするレベルのチームです。 抽象的な質問で誠に申し訳ございませんが、宜しくお願い致します。

U9-10年代を担当しています。あるテーマを身に付けたい場合、同じ練習メニューを反復してじっくりやりますか？それとも目的は同じだけど設定を少しずつ変えて、毎回違うメニューを行いますか？

きーすさんがサッカー部の顧問だとして1時間ほどの朝練ではどんなメニューをしますか？公式戦とはほぼ関係ない時期と仮定します。

ありがとうございます！ 数年にわたり自分なりに考えていましたが、明確な答えは見つからず… 必ず購入して購読させていただきます！

状況が分からない質問にもかかわらず、youtubeで回答いただきありがとうございました！ マイナスのクロスとのヒント、自分でも色々イメージしてみます。 （個人参加のフットサルの件）

いつも拝見しております。 きーすさんのnoteが始まる前からずっと拝見しております。 つまり応援しております。 こんな言葉がけしかできませんが、応援しております。 事情があり、ここでしかメッセージを送れませんが、応援しております。 微力すぎることは重々承知しております。 ただ、自分はきーすさんから感化されることも多く、子どもたちに伝えられる幅が増え、自分として変わることができたなと思えるきっかけを与えてくれた一人が、きーすさんなのです。 今の状況は苦しいかもしれませんが、そんなやつもいることを伝えたくてここに書きました。 いつもありがとうございます。 応援しています。

ジュニア世代ですが、コーチ目線で、プレイ強度が80%〜70%の力でしかしてないイメージの選手がいます。この世代はがむしゃらにガツガツと動いてほしいと思っているのですが、70%〜80%の、プレイ強度でも今後大丈夫なのでしょうか。この先100%の力でプレイできないのではないかと心配になってしまいます。

ベルナルドシウバ理論もですが選手名をつけてそのプレーを教えるの良いですよね。 飲み込みも早くなれば見本を自分で見れるようになる。

いつも勉強させて頂いております。ご質問させて頂きます。小学生5・6年生に試合中のオフザボール時、傍観して我関せずの選手が多く、流れを予測しスペースに走り込んだり、ポジションを取り直したり、ボールがなくても、「プレーに関わり続ける」事を説明したいのですが、何か良い文言、説明などはございますでしょうか？選手たちのレベルは都道府県トップリーグ、1部2部を行ったり来たりするレベルのチームです。 抽象的な質問で誠に申し訳ございませんが、宜しくお願い致します。

大学生です。サッカーの投稿が好きで見ていましたが、別の質問をします。 関東と関西が違うという投稿をみました。 自分自身も大学で関西から関東にきて言語化はできないですが、なんか違います。 関東はおもしろくないと逃げるのは簡単なんですが、私は逃げたくないのでどうにか言語化したいです。 なにが違うと思います？なんか関東の人は言葉選ばずに言うと気持ち悪いです

2万などいらんので人工芝のグラウンドを増やしてください！ 数えるほどしかない横浜市！！

いやもはやそういう方達は呼ばれ方が違いますよね。神、神の子、神童など笑

偉大な選手だったのに、その選手の名前を冠した技が無いという事は多彩さの証ですか？ ペレとか。

選手権優勝した時の野洲高校のサッカーと今の聖和学園のサッカーの違いはなんですか

4-4-2 ゾーンディフェンス　セオリー編 https://amzn.asia/d/gxkTNaC ゾーンディフェンスならこの本良かったです。

エストレラやセンアーノが兵庫の高体連の大会に出たらどのくらいのクラスに値するのでしょうか