日本の小学校でも金融教育の重要性が高まっていますが、教科書を使った座学だけでなく、FinTech（シミュレーションアプリや、校内限定のデジタル通貨など）を駆使した『体験型の金融教育』を普及させるには、どのようなハードルがあり、それをどう乗り越えるべきでしょうか？

学校で教えるのは悪手、お小遣いを与えて個人で使い方を考えさせる「野生」のやり方がベストかと。 理由①： 教師側に金融リテラシーがない 教師の多くは毎月一定の給与（フロー）を得る労働者であり、資本を投下してリスクを負う経験していません。自ら資産形成や投資の規律を持たない者が指導を行うこと自体、構造的な無理があります。 理由②：教材を提供する側のポジショントークになる FinTech企業の参入は、将来の自社顧客を囲い込むためのポジショントークになりがちです。特定の証券会社や商品へ誘導するノイズを排除し、中立的なアルゴリズムによる標準化が不可欠です。 理由③： 短期で稼ぐにはバレないズルをするのが最善、というハック型思考に陥りがち シミュレーションは現実の痛みを伴わないため、バグを突くハック思考を生みやすいです。単なる収益競争ではなく「狼狽売りして破綻した原因」をマインドフルに内省させ、長期の規律を学ぶ設計にすべきです。